2020年1月底，一场疫情席卷全国，孝感市为湖北省疫情最严重的重灾区之一，全市进行了最严厉的封城措施，正常开学被迫延期，教学计划被疫情打乱。

为贯彻落实上级关于新型冠状病毒肺炎疫情防控工作部署要求，切实做好疫情防控期间对全省中小学校教育教学工作的管理与指导，确保推迟开学期间“停课不停教、停课不停学”。

我认真思考，分析对策，从以下几个方面着手，克服困难，完成好教学及班主任工作，一点心得总结如下：

一、学情分析，教学对策。

    1、学生所在地和困难分析

经过分析询问家长和学生等调研调查，部分情况堪忧：有部分学生隔离在乡下；有部分课本没有带回家，处于无课本，无资料，无练习的状态；少部分不和家长在一起，家里面只有爷爷奶奶，极个别在外地。但大部分同学在城区，具备网络上课的条件。

2、网络、上课教学准备

接到网络教学任务比较突然，时间也比较紧迫，由于课本，资料都在学校，要完成网络教学，必须具备一套完成的网络直播硬件，网络直播教学教材，学生练习题。此时又处于封城时期，无法外出。

1月底接到学校通知开展网络教学后，我立即开展年级统一教材，统一课件，统一练习的工作。通过在网络平台上不断优选，不断汇总，精选编辑了电子版资料，每章节教学课件一套，同步作业两套，高中生物高清电子课本一套。找出了多年没有用过的一台扫描仪，在网上找到驱动等软件安装，用于扫描补充练习资料，便于上传平台。

办法总比困难多，经过几天的准备，全套材料准备就绪，确保让隔离在外地，手中并无教材的同学，能够实现无纸化网络教学。

二、认真开展教研工作，教研形式与时俱进。

    1、教学计划制定

疫情不断变化，开学计划不断延期，教学计划也在不断更新，所以教研工作的开展非常重要。疫情以来，组织不定期召开了多次组内教研活动，及时更新统一教学计划，统一教学课件，统一练习，分析疫情变化和教学活动，商讨对策。

2、教学

课堂是教学的灵魂，所以把握好每一节网络教学课是教学成功的关键。

组织本学科组教师，轮流准备课题，每位老师上一个小节的内容，充分调动和发挥每位老师的优势，群策群力，集中精力上好每一节课，经过商讨，根据网络教学的特点，按照精讲课件1课时，基础巩固练习1课时，能力提升习题1课时的模式稳步推进，目前开展顺利，学生反馈良好。

三、班主任工作

作为一名准高三班主任，在疫情期间扮演什么角色，该承担哪些职责，是一个迫在眉睫的新命题，从以下几个方面谈一下，我在班主任工作中的几点策略。

1.传递的信息，要有正能量且有温度

疫情期间，学生接受的各类信息很多，有谣言，有悲观，有焦虑。所以，班主任如何传递信息就显得十分重要，在实践中发现，向学生和家长传递信息时，要注意信息真实性，正能量且有温度。

如疫情防控要求、学习任务布置等。班主任如果仅仅只在群里发通知，导致有些家长懒得看、讨厌看。经过摸索发现，可以在班级群中转发一些有关疫情的学校的通告以正视听，同时，用自己通俗语言的文字编辑附加一句，比如“现在有一个紧急通知，......请各位同学做好防护，不久的将来一定会战胜疫情......”不仅有助于家长了解学校关于疫情的防控措施和预案，也能让大家消除焦虑，积极的心态面对疫情期间的学习。

2.充分发挥网络沟通的优势

疫情期间我经常以网络语音的形式与家长沟通。这是一种特殊时期的“电话家访”，通常情况下，班主任给家长打电话沟通一般都比较正式，家长突然接到电话一般比较局促，学生也比较紧张。疫情期间，学生已经习惯了网络上课，用语音的形式沟通避免了学生紧张和家长的局促。通过网络语音可以切实掌握学生的动态和身体状况，既能为疫情防控尽力，也能让学生和家长感受到学校对同学们的关心，通过谈话可以不断的鞭策学生，对他们的学习提出更高的要求。

为了检验网络教学的效果，学校开展了多次网络周考调研考试，期中考试，鄂东南网络联考。每次考试后都是学生情绪波动较大的时候，此时班主任和学生家长的沟通显得尤为重要。通过网络语音对取得成绩的同学肯定和表扬，并对未参考学生，成绩较低学生，电话或者网络回访，了解他们的学习情况，督促他们改善学习状态。

对在摸排过程中发现有确诊病例出现的家庭重点询问，关心目前学生家庭状况和困难，了解学生的学习状况。

3.利用班会时间落实年级统一布置的线上疫情主题教育

传道在授业解惑之前，班主任要懂得适时教育，乘势而为，引导学生“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”，培养良好的社会责任感。

我收集了一些在抗疫过程中富有情感冲击力的人和事，做成课件在年级组织的班会课上与同学们分享探讨，使学生牢固树立起正确的价值观和人生观。

譬如，武汉封城后，有多少医务人员毅然选择“逆行”。“哪有什么白衣天使，不过是一群孩子换了一身衣服，学着前辈的样子，治病救人、和死神抢人罢了……”；原第一军医大学赴小汤山医疗队的请战书“若有战，召必回，战必胜”，感动了十四亿中国人民。

班主任在此时进行此类主题教育，能够引导学生深刻认识时代使命和责任担当。

4.学生“线上教育”的自律性引导

平时在学校，学生如果违反课堂纪律，班主任可以现场管理。学生线上学习，班主任无法直接管理，所以引导学生自律学习，非常重要。

如列举事例，我国疫情期间，国民非常自律，自律佩戴口罩，遵守防护规定，所以疫情得到很好控制。反观，有些国家市民，不自律，违反防疫规定，现在疫情非常严重，而且很难控制。钟南山院士，非常自律，每天坚持锻炼身体，虽然已经84岁高龄，身体非常健康，仍然能够奋战在抗疫一线，为祖国做出了重大的贡献。

疫情下的班主任工作，从未曾经历过，自己也是在不断的摸索中思考和总结，不断的向其他优秀的班主任学习，很多做法也不一定成熟，也希望能得到各位领导和老师的指正。

在各级领导的正确安排和指导下，通过全国人民的共同努力，疫情已经得到了很好的控制，相信不久的将来即将开学，在此之前，我更加努力的工作，保质保量的完成好网络教学及班主任工作。

              孝感奥美高级中学

                      凡波

          2020年6月28日