揭秘：奥美高中国际教育部那些超丰富多彩的拓展校本课程！

“纯正英文”和“超丰富校本课程”应该是奥美高中国际教育部的两张王牌。一方面高端大气，他们的校本课程涉及到吉他弹唱、传媒课等艺术课程；另一方面简单真实，动手、自己制作让学生感受到生活中的“小确幸”。

传媒课篇

为了让学生德智体美劳全面发展，近些年来，除了文化课程外，艺术课程也日益重要。学生的成长不只有文化课，其他方面的学习也很关键。奥美高中国际教育部不仅学习传统课程，还开设了传媒课程，A-Level班的同学们在传媒课堂上表现积极踊跃。

学生们在播音课堂从最初的绕口令学起，感受音调与语音的变化，同学们积极踊跃地参与课堂。播音专业可以给你带来良好的形象气质，符合大众审美同时符合时下的市场需求，老师会分层次的对学生进行针对性练习。除此之外，表演课堂气氛热烈，同学们积极配合，分组进行课堂训练。

音乐课篇

奥美高中国际部为每个学生提供全面均衡的教育。因此，我们确保学生有机会接触各种音乐和艺术形式。吉他教学因此成为了本部A-LEVEL班的必修课，演奏有助于开发学生的手脑配合能力，音乐有助于开发语言和推理能力，增强记忆力，更重要的是，演奏过程中的成就感也可以让孩子体会到做事持之以恒的重要性。从老师到学校也愿意创造更多的机会给学生。

近年来随着音乐教育的蓬勃发展，吉他集体课这种新的教学模式可以更好地满足吉他教育实际的需要。吉他教学不同于其他科目的教学，学生是固定在座位上的。吉他学习需要学生有动作、要发出声音。然而在集体教学中，由于学生人数的众多，怎样让学生能够整齐划一地听从老师的安排和指挥，而且互相之间不产生过大的干扰，这为吉他集体教学管理提出了非常现实和严峻的要求。上集体课，教师、学生组成一个整体，把上课、练琴、演出三个学琴的环节组成一个严密系统。学生学习起来更感兴趣，同学之间常交流、互较琴艺，并提高了协作能力。总的说来，在吉他教学中最主要的是能够将吉他艺术的核心内容，即:技巧和感受能力传授给学生。

手工课篇

丰富多彩的手工课往往会让学生们发现动手制作一个工艺品也没那么难，奥美高中国际教育部就开办了这样的课程，动手更动脑的同时，还能建立学生的成就感和学习动力。

每次制作之前，老师都先为大家讲解了各类手工制作的流程。介绍过程中，学生们认认真真的听着老师的讲解，想要开始尝试去做了。

讲解结束后，大家开始选取材料，开始制作了。还不太熟练的学生们，也开始慢慢摸索着技巧了。在老师的指导下，同学们开始填充材料，一个个制作小巧精美的“工艺品”就这样在学生们的手中诞生了。

可能有人会质疑这样的课程能给学生带来什么好处呢？仅仅是制作简单的玩偶和工艺品，并不能增长分数、增加申请海外名校大学的筹码。

其实，奥美高中国际教育部旨在为学生创造更多教育机会，让学生通过不同领域的学习和了解，对自我和知识有着更为清晰的目标，帮助学生找到自己的闪光点、热情所在；同时学生也能够全面发展，更符合世界一流大学对优秀学生的期望。

不止是这样的活动课程，学校还有多个学生社团，如美术、配音、话剧、舞蹈、篮球、电影...），在英式发现教育的熏陶下，奥美高中国际教育部的学生不仅能在学术课程中获得优秀的表现，更在德智体美劳等方面得到全方位发展。

奥美高中国际教育部为梦想插上翅膀的终极目标不变。承载着无数学子热切的期望、家长们满满的寄托，新梦想将在圆梦的道路上执着奋进。

虽说，奥美高中国际教育部在校本教学方面有独到之处，也是需要家长与学子们去亲身感受与领悟,希望大家在进取的道路上能够选对助手!