高一年级：“空中课堂”全覆盖，暖心关爱“求真知”
校园新闻
受疫情影响，自2月3日起，高一年级开始开展网上教学工作，至今已有一个多月的实践。直播课程、线上答疑、作业落实等教学环节已步入正轨，井然有序；班会课、集体备课、线上周测等也如火如荼地开展。
一、统筹谋划，群策群力，科学规划线上教学方案
为保障网上教学的有序开展，高一年级管理团队经常在线上展开视频电话会议，集中讨论，网上教学的各项工作。同时收集汇总，平时在教学巡视过程中，出现的问题，并提出解决方案，及时调整各项工作完成的平台，去繁求简，规范线上教学的各个环节。对科任老师，班主任，家长和学生提出明确的要求，努力做到精细化管理，将疫情对教学的影响降到最低。
根据年级的统一安排，各备课组积极开展集体备课，每周两次，讨论授课内容，教学方式，解决实际教学过程中的问题等，保证网上教学高质量开展。在班主任的协调下，年级全体老师都加入到各自的班级群，与学生及家长及时沟通，将网上学习的资料，PPT教学视频等上传至QQ群或丁丁群，并指导学生做好预习和复习工作。
二、整合资源，因时制宜，全面落实线上教学安排
老师们因时因地制宜，积极探索线上教学方法，并整合各类教学资源，搭建“空中课堂”。目前大部分课程都在智学网平台进行直播授课，地理课程在钉钉平台进行直播。在授课过程中，老师们会根据教学内容选择讲授限时训练，网课视频，电视直播等多样化的方式开展教学。为了提高教学的成效，保障教学质量，老师们常常在线交流，有时讨论至深夜。
唐国容老师承担了大部分的数学教学工作，他利用智学网进行直播授课，在线布置课后作业，发送学习资料，学生每节课按时听课，积极跟随老师的思路进行思考，并在评论讨论，互动答疑，互帮互助，数学课的效果一直很不错。
汤娴老师在利用智学网进行直播授课时，将右上角的小窗口利用起来，对准家里简易的小黑板进行板书，学生可以在观看PPT的同时，跟随老师的板书进行思考，相当于线下的“PPT加黑板”。这在遗传学的概率计算中极大地提高了教学的质量，学生知道每一步的分析过程，思路会非常清晰。
对于理科类课程，板书是必不可少的，其他老师没有汤老师那样的小黑板，就利用智学网的板书功能拖动鼠标进行板书，虽然没有线下写字那么方便，在授课过程中，也能够起到引导学生的作用。经过一个多月的时间，老师们操作更加熟练了。
地理组三位老师都被困在农村老家，没有电脑，无法直播授课。王秀老师利用家里的智能电视，将U盘里的PPT拷贝到电视里，将手机摄像头对准电视屏幕进行授课。虽然条件简陋，但它的讲解细致而清晰，学生听讲很认真。
除了保证网上直播课程高效有序的开展外，高一年级还积极进行学生的动员工作。年级主任，陈志刚老师在丁丁群面向全年级的师生及家长开展了班会课直播，对学生和家长提出了明确的要求，鼓励学生利用时机进行自我的磨练。各班主任也积极响应号召，每周日晚定期召开班会，对班级近期的问题及时反馈，及时解决。
三、家校合力，暖心关爱，不断强化线上教学保障
在特殊时期，年级发动全体班主任，对每个学生的家庭情况进行了调查。部分学生的父母都在一线参与肺炎防控工作，每天独自一人在家学习，针对这样的学生，各班主任给予了充分的人文关怀，通过文字、电话、短信等形式给这些孩子加油打气，鼓励他们自立自强，经营好自己。
除此之外，年级利用钉钉群的健康打卡功能，每天坚持让家长上报学生的健康状况。对于出现了身体异常的学生，班主任坚持“日日关心，日日上报”，每天和学生家长通电话，将学生的健康放在第一位。
网上教学，变的是教学形式、教学环境，不变的是立德树人、追求真知的使命和初心。“不停教，不停学”，这是奥美人的坚守。相信这段特别的经历，必将鼓舞高一年级全体师生在今后的工作和学习中攻坚克难，勇往直前！
三、家校合力，暖心关爱，不断强化线上教学保障
在特殊时期，年级发动全体班主任，对每个学生的家庭情况进行了调查。部分学生的父母都在一线参与肺炎防控工作，每天独自一人在家学习，针对这样的学生，各班主任给予了充分的人文关怀，通过文字、电话、短信等形式给这些孩子加油打气，鼓励他们自立自强，经营好自己。
除此之外，年级利用钉钉群的健康打卡功能，每天坚持让家长上报学生的健康状况。对于出现了身体异常的学生，班主任坚持“日日关心，日日上报”，每天和学生家长通电话，将学生的健康放在第一位。
网上教学，变的是教学形式、教学环境，不变的是立德树人、追求真知的使命和初心。“不停教，不停学”，这是奥美人的坚守。相信这段特别的经历，必将鼓舞高一年级全体师生在今后的工作和学习中攻坚克难，勇往直前！
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